دبستان دخترانه غیردولتی معرفت
نظر سنجی  
1. میزان رضایت شما از مدرسه چقدر است؟



2. از کدام بخش رضایت ندارید؟




اوقات شرعی  


اوقات به افق :
اذان صبح
طلوع خورشید
اذان ظهر
غروب خورشید
اذان مغرب
بازی آنلاین  
تاریخ و ساعت  
دوشنبه : ۲۷/۱۲/۹۷
18 مارس 2019

آب و هوا  


 -  ° 

جزئیات
جابر ابن حیان  
مطالب مفید درباره جشنواره جابر ابن حیان برای معلمان دانش اموزان و اولیا
 
 
توصیه های برا جشنواره جابر  
مناسبت ها  
 
 
 
اخبار مدرسه سال تحصیلی 98-97  
جشنواره جابر بن حیان  
                                                                 
این فایل شامل چندین فایل راهنمایی میباشد که باید بعد از کلیک بر روی آن وعمل دانلود با استفاده از برنامه winrar از حالت فشرده درآمده تا  فایل های دیگر قابل مشاهده  شود.
 
 
 
جشن یلدا  
سخن روز :   
 
بزرگترین لذت در زندگی انجام کاری است که دیگران می گویند: تو نمی توانی!
“رومن پولانسکی”
 
 

ذکر ایام هفته


ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته


ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته
ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته
ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته
ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته
ذکر ایام هفتهذکر ایام هفته
ذکر ایام هفته

بازی سوم  
 

بازی اول

بچه ها به سه تیم دسته بندی شدند . ابتدا سه نفر سرگروه توسط خانم معلم انتخاب شد. سرگروه ها به نوبت یاران خود را انتخاب می کنند .بنابراین بچه ها با این روش انتخاب را می آموزند .سپس برای تیم خود یک اسم انتخاب می نمایند.
هر اسمی که بچه ها برای تیم خودشان انتخاب کردند  را  روی سبدهایشان می چسبانیم.در مرحله بعد ، مشورت و انتخاب اسم برای تیم خود را می آموزند.بچه ها به سه تیم دسته بندی می شوند.به طور کلی در هر بازی، بچه ها سعی میکنند با همکاری گروهی، توپ بیشتری را در سبدهای خود بیندازند. بازی اول به این ترتیب است که یک تیم بیرون می ایستد و دو تیم دیگر توپهای بزرگی که روی آن اعداد 1 تا 10 نوشته شده است را بر میدارند و طوری توپها را با دست نگه میدارند که عدد آن از روبه رو دیده نشود.
قبل از اینکه بچه ها توپهای عددی را بین خود توزیع کنند. به آنها می گوییم که با هم مشورت کنند تا عددها ی بزرگتر بیشتر کجا باشد. اول صف، وسط صف یا آخر صف. از این طریق مشورت و استراتژی را در بازی می آموختند.
اعضای تیم مقابل به نوبت به بچه هایی که به صف توپهای عددی در دست داشتند، توپ میزدند.
به هر نفر که توپ برخورد میکرد، عدد توپ را نشان میداد و نفری که توپ زده به اندازه عدد نشان داده شده، توپ کوچک در سبد تیم خود می انداخت.
در نهایت تعداد توپها در سبدها توسط خودشان شمارش میشد و به این ترتیب مفهوم بزرگتر، کوچکتر و مساوی را تمرین میکردند.
 
بازی دوم

یک بازی تحرکی و گروهی که بچه ها با همکاری هم باید توپ ها را در سبد خودشان بیاندازند.هر تیم مقابل سبد خود می ایستاد.
سبد پرتوپ در یک گوشه حیاط و سبد تیم ها در گوشه دیگر حیاط
یکی از بچه ها در کنار سبد پر از توپ، دیگری در وسط حیاط و دیگر در کنار سبد تیم .یکی یکی توپ ها را به هم  میرسانند .
اینکار تا زمانی که موزیک پخش می شود ادامه پیدا میکند. بچه ها با دویدن و همکاری و هماهنگی میتوانستند توپ بیشتری در سبد تیم بیندازند.
بازی سوم

ابتدا خانم معلم با بچه ها مفهوم درون، رو و خارج دایره را تمرین می کند.با طناب سفید یک دایره بزرگ روی زمین درست می کنیم.
دست بچه ها توپهای عددی  می دهیم و چشم یکی از بچه ها که نوبت تیم آنها بود را می بندیم
کوچولوی چشم بسته باید بچه های دیگر را بگیرد و بچه ها در حالی که فرار میکنند نباید از طناب سفید بیرون بروند.
هم تیمی های کوچولوی چشم بسته که عددهای توپها را می بینند با صدا به او کمک می کنند تا فردی که عدد بزرگتر دارد را بگیرد.
در نهایت به تعداد عددی توپی که گرفته است، در سبد تیم خود توپ کوچک می اندازد.
در آخر
بچه ها تعداد توپهای سبد تیم خود را میشمردند.
 
 
تصاویر سال تحصیلی 96-95  
نمایشگاه  
 
دانلود کتابهای الکترونیکی  
تعداد بازدیدکنندگان  
امروز
دیروز
ماه جاری
امسال
مجموع
دانلود کارتون و فیلم  

برای دانلود روی عکس کلیک کنید
 

چی شد که چادری شدم  

چی شد چادری شدم؟
کلیک کن...

دانلود کنید  
ترس کلاس اولی ها را جدی بگیرید  

یک روان‌شناس گفت: والدین باید ترس دانش آموزان کلاس اولی را از مدرسه جدی بگیرند چون ممکن است علائم آن در بزرگسالی بازگردد.






وابستگی کلاس اولی‌ها به والدین و به خصوص مادر سبب می‌شود تا آن‌ها در چند روز اول مدرسه با مشکلاتی مواجه شوند که باید در روزهای اول نسبت به حل این مشکل اقدام شود. 

وی ادامه داد: در مورد نوآموزانی که وابستگی آن‌ها به مادر در حدی است که سبب ایجاد اختلال در نوآموز می‌شود، بی‌توجهی به این ترس می‌تواند مشکلات زیادی را برای او بوجود آورد. 

این روان‌شناس خاطر نشان کرد: کودکان عمدتا علائمی مثل تهوع را از خود بروز می‌دهند و مدام بهانه می‌گیرند که حالشان بد است و شکایت‌های جسمانی دارند در حالی که از درون به اضطراب شدید دچار هستند. 

وی با اشاره به اینکه گذراندن دوره پیش دبستانی برای مبتلا نشدن به این ترس‌ها موثر است گفت: استفاده از روش حساسیت‌زدایی منظم بهترین راهکار برای مقابله با ترس کلاس اولی‌ها از مدرسه و دوری از والدین است. 

احمدی‌نیا این روش را اینگونه توضیح داد: در این روش والدین و بخصوص مادر در هفته اول هر روز با دانش آموز به مدرسه می‌رود، در هفته دوم دو روز در میان و در ‌‌نهایت از این طریق حساسیت دانش‌آموز به نبود والدینش از بین می‌رود و مدرسه رفتن و دوری از والدین برای او عادی می‌شود. 

وی عنوان کرد: برای درمان ترس از مدرسه، باید علاوه بر روان‌شناس یا روانپزشک از اولیای مدرسه نیز کمک گرفت؛ همچنین مادر دقت داشته باشد که تسلیم بهانه‌های کودک نشود. 

این روان‌شناس اضافه کرد: از دعوا و تنبیه این دسته از کودکان بپرهیزند و جلوی مدرسه قاطعانه از کودک خداحافظی کرده و کودک را با اولیای مدرسه تنها بگذارند. 

وی در پایان بیان کرد: ترس کلاس اولی‌ها باید جدی گرفته شود چون احتمال بازگشت آن در بزرگسالی وجود دارد. 

 

 

از اینجا دانلود کن